谢老师 - 小学 初中 高中 - 数学 - 大学生

1.大一上学期，一对一辅导了高一学生的数学。学生的数学成绩在班里面算是一般般，其实他很聪明的，数学基础也还好，但是学习态度不够端正，平常也是懒懒散散，做题总是粗心大意。我在了解后，也是在课余时间和他分析了一下他目前所存在的问题，并在课堂上注意自己的教学方式方法（趣味化，吸引学生的注意力）对症下药。经辅导后，学生的考试成绩从平时的70~80分提升到了100+，学习态度又很大的改善。 2.大一寒假，一对一辅导高一学生的数学 。补习了一个月的关于三角函数的数学课，每天督促其弄懂经典题型，然后找出类似的问题让他解决，最后发现他对于三角函数的中的问题已经游刃有余了，做到了熟能生巧，这一板块掌握得很扎实。 3.大一下学期，一对一辅导高二学生的数学（理科）。学生的数学基础不太好，首先是从基础的知识点开始补习，再到后面的习题，配合学校发的试卷可以看出学生的薄弱板块，进行针对性的联系。辅导时间在两个多月，期间从未断过，经辅导后学生的数学考试成绩有了明显的起色，在原来的基础上提高了20+。 4.大二上学期，一对一辅导辅导高二学生的数学（理科）。学生属于偏科严重的，数学很难及格。通过一个学期的长期辅导，学生在期末考试中取得比较理想的成绩，总体成绩也上升了很多，从一开始的20~30分提升期末至61分(总分100分)。